Зачёт по русскому языку (9 класс, I полугодие)

Теоретические вопросы и практические задания, из которых будут формироваться билеты к зачёту. 

Теоретическая часть.

1. Подчинительные союзы и союзные слова.

2. Сложноподчинённое предложение.

3. СПП с придаточным определительным.

4. СПП с придаточным изъяснительным.

5. СПП с придаточными обстоятельственными.

6. СПП с придаточным времени.

7. СПП с придаточным места.

8. СПП с придаточным условия.

9. СПП с придаточным причины.

10. СПП с придаточным уступки.

11. СПП с придаточным образа действия, меры и  степени.

12. СПП с придаточным следствия.

13. СПП с придаточным цели.

Практическая часть

Часть I

Расставьте пропущенные знаки препинания, нарисуйте схему, определите тип придаточного.

1. Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей которые любят и умеют работать.

2. Левинсон распорядился чтобы к вечеру собрался для обсуждения Морозкиного поступка сельский сход. 

3. Недаром говорится что дело мастера боится. 

4. Иван Ильич спросил где находится штаб.
5. Теперь Леонтьеву стало ясно о чем он будет писать.
6.  Казбич вообразил будто Азамат украл у него лошадь.
7.  Крайнев увидел как в открытые ворота въехала колонна машин.
8. Профессор спросил написал ли я доклад. 

9. Алексей пополз туда куда улетел самолет.
10.  Когда уже почти стемнело мы решили остановиться на привал.
11.  Если исчезнет воображение человек перестанет быть человеком.
12. Лес стоял тихий и молчаливый потому что главные певцы улетели. 

13.   Куда ни взглянешь  всюду холмы.
14.   Я решил подняться на гору чтобы оттуда осмотреть окрестности.
15.   Утром как только мы отошли от стоянки  сразу же увидели тропу. 

16. Он носил темные очки, фуфайку и когда садился на извозчика приказывал поднимать верх.

17. Я вспомнила как отец рассказывал о своих путешествиях

18. Если он в ближайшее время не расскажет о случившемся я умру от любопытства.

19. Когда я вышел было уже светло.

20. Здесь где море плещется о камни я тебя когда-то повстречал.

21. Подростки рисуют в своём уме картины которые в большинстве своём далеки от истины.

22. Аркадий Николаевич редко показывался дома потому что обедал в английском клубе и не любил долгих и утомительных семейных разговоров.

23. Если пристально вглядеться в снежинку можно увидеть ее тончайшее кристаллическое строение.

24. Иван без всякого испуга приподнялся, увидел что на балконе находится мужчина и сел, опершись на подушку.

25. Кругом было тихо-тихо так что слышался малейший шорох

26. Утром Татьяна Петровна сказала Варе чтобы та, взяв деревянную лопатку, расчистила дорожку к беседке.

27. По-моему, радость была не такая частая гостья в нашей семье чтобы заставить нас, детей, томиться, дожидаясь ее прихода.

28. Маленький дом где я живу в Мещере заслуживает описания.

29. В тот зимний вечер который я описываю у нас в семье украшали елку.

30. Единственной гордостью семьи Андерсенов была необыкновенная чистота в их доме, ящик с землей где густо разрастался лук и несколько вазонов на окнах.

31. Лед был такой прозрачный что даже вблизи его трудно было заметить.

32. Сейчас Неаполь беспечно сверкал, щедро отдавая морю тот блеск что оно изливало на него.

33. Потом, устав от жара свечей, я задремал под елкой и сквозь эту дремоту увидел Андерсена когда он обронил белую розу.

34. Я никак не мог понять почему нельзя радоваться раньше какого-то твердого срока.

35. Я лежал на диване, устремив глаза в потолок и заложив руки под затылок, когда Иван вошел в мою комнату, находящуюся на втором этаже.

36. Николай Петрович быстро обернулся и, подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями, крепко стиснул его обнаженную красную руку которую тот не сразу ему подал.

37. Когда экипаж, наполовину заставленный чемоданами, въехал во двор господин был встречен трактирным слугою.

38. Он привязал лошадь и, хватаясь за рыхлые осыпающиеся под руками края сруба, взобрался на угол, рискуя провалиться в темную дыру откуда омерзительно пахло задушенными травами.

Часть II

1. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Хороший был диван – мягкий,⁽¹⁾ просторный,⁽²⁾ какой-то удивительно удобный. После обеда на нём всегда отдыхала бабушка. Я укрывал её старым пальто,⁽³⁾ которое только для этого и служило,⁽⁴⁾ и давал в руки чьи-нибудь мемуары…

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я увидел выступление Чарли Чаплина и в один миг понял,⁽¹⁾ что хочу быть именно клоуном. Каждый раз,⁽²⁾ когда я ложился спать и закрывал глаза,⁽³⁾ передо мной появлялась огромная цирковая арена.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Всё,⁽¹⁾ что происходило сейчас,⁽²⁾ казалось временным. Но затянувшаяся временность,⁽³⁾ понятно,⁽⁴⁾ требовала хоть коротких прикосновений к постоянству.

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Шарик летел кверху плавно и спокойно,⁽¹⁾ как будто он этого и хотел всю жизнь.

И я стоял,⁽²⁾ задрав голову,⁽³⁾ и смотрел,⁽⁴⁾ и Алёнка тоже. И многие взрослые позадирали головы – посмотреть,⁽⁵⁾ как летит шарик,⁽⁶⁾ рассмотреть его.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Он давно хотел похожий кораблик,⁽¹⁾ мечтал,⁽²⁾ как будет пускать его в заливе. Но ведь не для него,⁽³⁾ Славки,⁽⁴⁾его строили,⁽⁵⁾ а для того,⁽⁶⁾ чтоб плыл он по морям и океанам.

6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

– Скучная у меня жизнь,⁽¹⁾ но,⁽²⁾ если ты меня приручишь,⁽³⁾ моя жизнь изменится,⁽⁴⁾ солнцем озарится,⁽⁵⁾ – продолжал Лис. – Твои шаги я стану различать среди тысяч других.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста,⁽¹⁾ где неподалёку от воды лежала перевёрнутая лодка,⁽²⁾подпёртая чурбаком,⁽³⁾ чтобы под неё можно было забраться. Собака подошла к воде,⁽⁴⁾села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании…

8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Евгения Ивановна шла за мальчиком. Ей захотелось заговорить с Костой,⁽¹⁾ расспросить его о собаках,⁽²⁾ которых он кормил,⁽³⁾ выгуливал,⁽⁴⁾ поддерживая в них веру в человека. Но она молча шла по следам своего ученика,⁽⁵⁾ который отвратительно зевал на уроках и слыл молчальником. 

9. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Как только начинался спектакль,⁽¹⁾ зрители наводили на актёров узкие лучи карманных электрических фонариков,⁽²⁾ и лучи эти всё время перелетали,⁽³⁾ как маленькие огненные птицы,⁽⁴⁾ с одного лица на другое в зависимости от того,⁽⁵⁾кто из актёров в это время говорил.

10. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Ему казалось,⁽¹⁾ что эта могучая,⁽²⁾ свободно льющаяся из души музыканта импровизация вдруг оборвётся тревожным,⁽³⁾ болезненным вопросом,⁽⁴⁾ который откроет новую рану в душе слепого.

11. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

– А теперь давай корзинку,⁽¹⁾ ты её едва тащишь. Я провожу тебя,⁽²⁾ и мы поговорим о чём-нибудь другом.

Корзина действительно была тяжёлая,⁽³⁾ и Дагни,⁽⁴⁾ вздохнув,⁽⁵⁾ протянула её Григу.

Когда среди деревьев показался дом лесника,⁽⁶⁾ Григ сказал:

– Ну,⁽⁷⁾ теперь ты добежишь сама,⁽⁸⁾ Дагни.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

На топчане полулежал Вася,⁽¹⁾ прикрыв глаза левой рукой. На груди его покоилась скрипка,⁽²⁾ длинная палочка-смычок была зажата в правой руке. Я тихонько приоткрыл дверь,⁽³⁾ шагнул в караулку и сел на порог,⁽⁴⁾ не отрываясь глядя на руку,⁽⁵⁾ в которой зажата была гладкая палочка.

13. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Когда мальчик стал переодеваться и стянул рубашку,⁽¹⁾ обнажив худенькое,⁽²⁾ с проступающими рёбрами тельце,⁽³⁾тёмное от грязи,⁽⁴⁾ над правой лопаткой я увидел след от пулевого ранения. Доложив о мальчике,⁽⁵⁾ я стал выпытывать у него,⁽⁶⁾ кого он знает в штабе армии.

14. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Вот он там стоял,⁽¹⁾ у самого прилавка,⁽²⁾ платил деньги,⁽³⁾ а сам так часто-часто на меня оглядывался,⁽⁴⁾ и улыбка не сходила с его лица. А я ведь тогда таращился на красивые цветные коробки,⁽⁵⁾ всё собирался спросить отца,⁽⁶⁾ почему он не купит себе трубку,⁽⁷⁾ и так и не спросил.

15. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Тут мама одну руку вскинула,⁽¹⁾ что-то тихонько замурлыкала,⁽²⁾ какую-то мелодию,⁽³⁾ и давай руками размахивать.

– Ладно,⁽⁴⁾ ладно! – рассмеялся я. – Расскажи лучше,⁽⁵⁾ как же они на пальцах танцуют.

16. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

– А вота!.. – крикнул Санька и,⁽¹⁾ не глядя,⁽²⁾ рванул поперёк все деньги,⁽³⁾ все бумажки, ⁽⁴⁾ что были в кулаке. Он видел, ⁽⁵⁾как растерялись детдомовские.

17. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Повздыхав,⁽¹⁾ зарубив себе на носу жестокий размер ответственности и ещё одно правило,⁽²⁾ по которому мама должна прийти сама вместе с тобой,⁽³⁾ захватив при этом паспорт,⁽⁴⁾ мы вылетели на волю,⁽⁵⁾ снова ликуя и толкаясь.

 18. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я пришёл к Пожалостиным,⁽¹⁾ сказал,⁽²⁾ в чём дело,⁽³⁾ и попросил эти доски показать. Старушка выносит доски,⁽⁴⁾завёрнутые в чистый рушник.

19. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Наиля посмотрела на меня пристально,⁽¹⁾ покачала головой. Она не могла понять,⁽²⁾ а я не мог объяснить ей,⁽³⁾ что её голос менял значение слов и самые обыкновенные слова звучали как только что рождённые.

 20. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я глянул на его холсты,(1) глянул небрежно,(2) даже предубеждённо,(3) ни во что не веря. Глянул и удивился.

Два портрета стояли,(4) будто взявшись за руки,(5) хотя каждый из них был отдельным.

21. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Ноги её приросли к порогу,(1) и,(2) не зная,(3) что ей делать,(4) она жалостно попросила:

— Сыграйте,(5) Яков Ильич.

22. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Мне кажется,⁽¹⁾ что сейчас все люди на одно лицо… — сказал Роман. — Знаешь,⁽²⁾ как я это заметил? Перестал различать дикторш  телевидения. Все с глазками, ⁽³⁾ все с носиками, ⁽⁴⁾ и никакой разницы.

Часть  III

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Биографию виртуальному Мите она придумала без труда,⁽¹⁾ а фотографию взяла из маминого альбома: молодой человек сидит верхом на какой-то ограде и красиво улыбается. Глаза у него светлые,⁽²⁾ а волосы тёмные,⁽³⁾ как по заказу…

Сделав всё,⁽⁴⁾ что нужно,⁽⁵⁾ для заполнения Митиной страницы,⁽⁶⁾ Нина удовлетворённо выдохнула и откинулась на спинку компьютерного кресла,⁽⁷⁾ чтобы полюбоваться делом рук своих.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я для тебя всего только лисица,⁽¹⁾ точно такая же,⁽²⁾ как сто тысяч других лисиц. Но, ⁽³⁾ если ты меня приручишь,⁽⁴⁾ мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете,⁽⁵⁾ и я буду для тебя один в целом свете...

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Она,⁽¹⁾ казалось,⁽²⁾ готова была благодарить его ещё час,⁽³⁾ но он повернулся и убежал.

И на первой перемене оказалось,⁽⁴⁾ что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. Ни один. Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.

– Откуда у тебя цветы? – спросила учительница.

– Это мне Витя подарил,⁽⁵⁾ – спокойно сказала Лена. Все сразу зашушукались,⁽⁶⁾ посмотрев на Витю,⁽⁷⁾ а Витя низко опустил голову.

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Сделав последнее усилие,⁽¹⁾ он выбирается сам и вытаскивает Жучку. Но теперь,⁽²⁾ когда дело сделано,⁽³⁾ силы быстро оставляют его,⁽⁴⁾ и он падает в обморок.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

А я остался со своим светлячком,⁽¹⁾ глядел на него и никак не мог наглядеться: какой он зелёный,⁽²⁾ словно в сказке,⁽³⁾ какон хоть и близко,⁽⁴⁾ на ладони,⁽⁵⁾ а светит,⁽⁶⁾ словно издали... И я слышал,⁽⁷⁾ как стучит моё сердце. И я не мог ровно дышать,⁽⁸⁾ и хотелось плакать.

6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Обойдя аул,⁽¹⁾ я подсчитал выручку и понял,⁽²⁾ что можно продолжать игру. Но и этих несчастных денег не хватило надолго. К тому же во время игры приходилось ползать по земле на коленях,⁽³⁾ и за целый день мои штаны продрались насквозь,⁽⁴⁾ а колени исцарапались.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Она ела без всякого интереса,⁽¹⁾ как будто была сыта или привыкла к лучшей пище,⁽²⁾ чем хлеб,⁽³⁾ холодная каша и кусок жилистого мяса из супа... Она ела для того,⁽⁴⁾ чтобы не умереть. Она ждала кого-то с моря,⁽⁵⁾ и ей нужно было жить.

8. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

В коротком антракте войны,⁽¹⁾ в глухом лесу,⁽²⁾ где пахло гарью,⁽³⁾ звенела и росла мелодия Чайковского,⁽⁴⁾ и от её томительного напева,⁽⁵⁾ казалось,⁽⁶⁾ разорвётся,⁽⁷⁾ не выдержит сердце.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Бум холодным шершавым языком осушил мои слёзы,⁽¹⁾ от него пахло дождём и мокрой шерстью. Мы с мамой вытирали его сухим полотенцем,⁽²⁾ а он поднимал вверх все четыре лапы и в буйном восторге катался по полу. Потом он затих,⁽³⁾ улёгся на своё место и,⁽⁴⁾ не мигая,⁽⁵⁾ смотрел на нас.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

А потом,⁽¹⁾ когда кошки выздоровели,⁽²⁾ началась игра. Я смастерил массу игрушек,⁽³⁾ и с британскими кошками мы повторили все трюки,⁽⁴⁾ которые выполняли их московские «коллеги»,⁽⁵⁾ и даже сумели создать много нового и интересного.

11. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Он вскарабкался на остатки трухлявого пенька,⁽¹⁾ чтобы быть повыше,⁽²⁾ и запел. Это был светлячок – маленькая букашечка,⁽³⁾ и пел он свою незатейливую песенку о том,⁽⁴⁾ что видел: прекрасную картину заката,⁽⁵⁾ красивое небо,⁽⁶⁾зелёное море травы,⁽⁷⁾ серебряные слёзы росы и любовь.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Казалось,⁽¹⁾ будто удар разразился над толпою,⁽²⁾ и каждое сердце дрожало,⁽³⁾ как будто он касался его своими быстро бегающими руками. Он давно уже смолк,⁽⁴⁾ но толпа хранила гробовое молчание.

13. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Когда Дагни исполнилось восемнадцать лет и она окончила школу,⁽¹⁾ отец отвёз её погостить к своей сестре в город. Однажды Дагни с тётушкой отправилась на концерт. Был тёплый июнь,⁽²⁾ стояли белые ночи,⁽³⁾ и концерты проходили в городском парке под открытым небом. Несмотря на вечер,⁽⁴⁾ ни дирижёр,⁽⁵⁾ ни оркестранты не включили лампочек над пультами.

14. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я ощущал прикосновения человеческих ладоней,⁽¹⁾ видел рыбацкий костёр,⁽²⁾ чувствовал запах дыма,⁽³⁾ который доносился с берега,⁽⁴⁾ слышал мерное чмоканье волны о дебаркадер,⁽⁵⁾ наслаждался сахаристым вкусом астраханского арбуза. Будто волшебная власть уносила меня в другое пространство и время,⁽⁶⁾ и раскрывались безмерные дали,⁽⁷⁾расступались облачные небеса.

15. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Как будто все Санькины чувства: и превосходство,⁽¹⁾ и злость,⁽²⁾ и презрение,⁽³⁾ и отчаянность,⁽⁴⁾ что уже были в нём,⁽⁵⁾ – всё это вдруг передалось детдомовским,⁽⁶⁾ а Санька остался ни с чем.

16. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Лёвушкин,⁽¹⁾ а за ним следом и ещё двое подошли к нарам. Яровой никогда не показывал никому из нас ни своих фотографий,⁽²⁾ ни своих писем,⁽³⁾ и то,⁽⁴⁾ что сейчас он долго и пристально рассматривает какой-то снимок,⁽⁵⁾заинтересовало всех.

17. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Долго сидел я,(1) слизывая крупные слёзы,(2) катившиеся на губы. Не было сил подняться и уйти. Скрипки не было слышно,(3) и свет в Васиной избушке не горел. Я осторожно подошёл поближе,(4) заглянул в окно. Чуть мерцая, (5)топилась в избушке прогоревшая железная печка.

18. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Мы поужинали,⁽¹⁾ и,⁽²⁾ когда мальчик задремал,⁽³⁾ Холин рассказал мне об Иване.

– Понимаешь,⁽⁴⁾ мы не раз уговаривали его поехать в суворовское училище.

19. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

– А зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вдруг вклинилась в разговор старшая девочка,⁽¹⁾ и Анна Федотовна подивилась,⁽²⁾ каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. – Музей не возьмёт копии.

– Не возьмёт,⁽³⁾ и вы не берите. – Анне Федотовне очень не понравился этот тон,⁽⁴⁾ вызывающий,⁽⁵⁾полный непонятной для неё претензии. – И,⁽⁶⁾ пожалуйста,⁽⁷⁾ верните мне все документы.

20. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанных сочинительной связью.

Ещё недавно наша улица была деревянной,⁽¹⁾ а теперь от неё осталось два домика,⁽²⁾ окружённых девятиэтажными коробками.

Я прошёлся по комнатам,⁽³⁾ вышел во двор. От крыльца до сарая тянется дорожка,⁽⁴⁾ по которой я сделал первые в жизни шаги.

21. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Какие изумительные были костюмы,⁽¹⁾ а музыку исполнял огромный оркестр,⁽²⁾ наверное,⁽³⁾ человек сто музыкантов. А сам театр! Мраморные колонны,⁽⁴⁾ пол,⁽⁵⁾ по которому страшно ходить,⁽⁶⁾ потому что он похож на стеклянный…

22. В приведённом ниже предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я стоял,⁽¹⁾ как тогда,⁽²⁾ до войны,⁽³⁾ у самого порога,⁽⁴⁾ и было на душе у меня пусто,⁽⁵⁾ будто я ночью иду по пустой дороге.

23. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я тоже когда-то собирал,⁽¹⁾ мы приносили их домой целыми сотнями. Аккуратненькие,⁽²⁾ лакированные,⁽³⁾ они загромождали ящики,⁽⁴⁾ всем мешали,⁽⁵⁾ и долго ещё выметали их из-под шкафов и кроватей.